但只有他自己知道，课本上的“标准流程”在他眼里有多“基础”。

末世里，他见过无数次类似“精神力暴动”的能量失控——变异兽的能量暴走、异能者的能力反噬。

比哨兵的精神力暴动更危险、更复杂，他摸索出的应对方法，比课本上的流程高效得多。

比如通过细微的能量波动预判暴动强度，用分层精神力屏障逐步压制，甚至能在不接触对方的情况下完成初步安抚。

可这些经验，他半个字都不能说，甚至连表情都不能泄露分毫。

他微微低着头，目光落在课本上，余光却警惕地观察着周围——赵磊坐在前排。

正和旁边的同学小声讨论“要是真遇到暴动，肯定先跑”；林薇薇坐在中间。

认真地记着笔记，偶尔会回头看他一眼，眼神里带着“要不要借笔记”的善意。

教室门口偶尔有人路过，他都会下意识地绷紧神经，怕路过的人是谢临渊或苏星辞。

“凌砚舟同学，”老师的声音突然响起，激光笔的红点落在他身上。

“你来说说，基础安抚技巧的核心是什么？要是记不住，也可以说你理解的重点。”

全班同学的目光瞬间集中在他身上，赵磊甚至还回头朝他挤了挤眼。

带着“看你出丑”的嘲讽，凌砚舟心里一紧，手指下意识地攥紧了笔。

大脑快速运转——他不能回答得太准确，那样会显得“有准备”；也不能完全答错，那样会被老师批评，反而引起更多关注。

他慢慢站起身，声音很轻，带着一丝“犹豫”：“我……我觉得核心是……别刺激到哨兵。”

“然后用老师教的基础手势，释放一点点精神力，让他感觉到……安全？”