而他背单词的时候，背了后面的忘了前面的，复习前面的忘了后面的。今天忘昨天，后天忘今天，反反复复、来来回回，跟一头栽入循环游戏似的。以后哪家企业需要永动机，都不用花钱买，直接找李然就行了。

就这样，李然暑假老老实实地做了几十天永动机，开学还要做永动机。

迟蓦再三强调过，实在不想弄清楚英语的过去时现在时等繁琐的种类，扩充词汇量是最直白最靠谱的方式。

李然对此保持怀疑。

好不容熬完周日，逃离迟蓦的掌控，回到学校第一节 课是英语。高三没有让学生适应新学期的缓冲期，上来就是高强度，用暴躁教导主任的话来说：都什么时候了还磨磨唧唧？吃屎都赶不上热乎的！高三就是一次投胎演练！都给我抓紧点儿啊！

而后李然便奇异地发现，他每天背30个单词，暑假里被掌控力极强的迟蓦迟家长逼着、盯着背了1000多个。

明知自己背的没忘的多，但英语老师讲解教材时，他竟然认识了许多单词。

看见长句时，心里还莫名有种感觉，似乎老师曾经说的“语感”开始亲近李然了，相当模糊的概念，可等李然聚精会神，竟磕磕绊绊地翻译了出来。

不管准不准确，这是进步。

后来英语老师随机点名点到李然，让他回答问题。李然没像之前要么小声说自己不会，要么傻站着丢脸，小心翼翼地说出答案。说完还求证呢：“……对了吗老师？”

英语老师喜笑颜开：“你们班主任在办公室跟我吹牛说你暑假在补课，我还不信呢。你还挺聪明，玩儿两年，到高三再开始好好学习，知道不浪费时间。”

话落，全班同学又开始用那种“叛徒啊”的眼神盯李然，各个咬牙切齿不怀好意。

这次李然学聪明了，离放学还剩三十秒，他就直接拔腿跑。