“就不能有个培训班告诉我怎么做人的爹妈吗？能做什么、不能做什么给我划分一个清晰的边界，要做什么、要做到什么程度给我一个明确的指标，而不是让我一无所知地开始摸索，毫无试错余地地影响一个孩子的一生！”

云青青深受无法和孩子有效沟通的折磨，仿佛每一次的分歧最后都有一个人委屈地妥协，她思来想去，最后还是决定求助外界的力量——

她报了一个班。

专门教人专门解读孩子的行为和心理，以及怎么调整情绪、有效沟通。】

。

秦始皇时空。

对于始皇帝来说，他的孩子都已经长大了——就算没有长大，他也不是云青青这种能考虑孩子方方面面的父母，就算是还有些年纪小的，他既没有心力也不愿花费这个心力去揣摩孩子的心理问题，于是他只当做一个闲暇时候的消遣来观看云青青的这番动作。

倒是扶苏很有些共情。

扶苏早已成婚，长子长女都已经懂事，因为心中某些不便言说的情结，他选择亲自教养这两个孩子（再往下的就没有这么多精力了），如今两个孩子均已开蒙，但他却觉得随着孩子们年岁渐长，父子、父女之间逐渐有了嫌隙。

这种变化来得隐秘而悄无声息，仿佛某一日福至心灵，扶苏就发现他与孩子们早已生疏了许多，他找不出原因，但扶苏感觉自己好像变成了他曾经不愿意面对的父亲的模样。

他不愿意做一个高高在上的严父，所以他为此很是苦恼，但这苦恼又实在无从诉说，因为如今天下哪个父亲不是这样？说出去不仅得不到解答，反而会徒增笑料。