约翰逊好奇地盯着他，直到萩原研二开始夹起餐点咀嚼起来，才开始吃自己的饼干。

“我说，研二，你其实没必要一个人搞这些。”男孩的吃相终于保留了一点精英阶层的模样，不至于让萩原研二以为自己在看一只猴子吃饭。

但他说的内容又颇有上层精英阶级的傲慢。

“你做的这些完全可以让大家一起帮忙。”男孩随意指了几个还留在班级里吃饭的同学，“他们的父母都很擅长这个，只要互帮互助，很快就能完成任务的。”

他仿佛这时候才想起来问一样，“你在做的是父母给你的任务吧？”

萩原研二这时候才了解到，原来这些看起来玩世不恭，每天仿佛只有学习和玩乐的孩子，其实也有着沉重的学习压力。

这种压力并不来自于号称快乐教育的教育体系，而来自于自己的父母、家庭。

他们有着区别于普通民衆的学习内容，不仅仅只限于骑马或者高尔夫这种贵族运动。

如果他们是家族的继承人，那麽就会接受与家族産业相关的培训，如果在他们之上还有兄姐，那麽接受的会是辅助兄姐的相关培训。

如同欧洲的贵族传承，从出生就决定了未来。

约翰逊不知道萩原研二其实是富一代，反正富几代不影响他们进行商业合作。他振臂一呼，把教室里在吃饭的几个同学喊到了身边，把课桌挪了下，六合一拼成了大桌子。