她从未想过文字可以这样使用——不是冰冷的符号，而是情感的载体。

一周后的语文随堂测验，南昭破天荒地拿到了108分。

当谭老师表扬她进步显著时，全班都惊讶地看向这个理科天才。

“不错嘛。”下课后，南昭把试卷塞给宋枝看，努力装出不在意的样子。

宋枝却一眼看穿她的伪装，笑着捏了捏她的手，“我就知道你能行！今晚奖励你帮我解三道物理题。”

“这叫奖励？”南昭挑眉，但唇角已经不自觉地上扬。

两人的互助学习很快引起了班主任的注意。

一天放学后，江尚酒把她们叫到了办公室。

“你们的偏科情况我都了解了。”江尚酒推了推眼镜，“南昭的理科成绩足够保送重点大学，但语文和生物确实是个隐患；宋枝正好相反。”

南昭警惕地看着老师，下意识往宋枝身边靠了靠。

她不喜欢和老师单独谈话——那总让她想起父亲喝醉后的“教导”。

“别紧张。”江尚酒温和地说，“我只是想建议你们，可以把这种互助形式固定下来。学校有个‘学习伙伴’计划，正好适合你们这种情况。”

宋枝眼睛一亮，“真的可以吗？”

“当然。如果效果显著，还可能获得额外学分。”江尚酒笑着看向南昭，“你觉得呢？”

南昭沉默片刻，点了点头。

她从不拒绝能提高成绩的机会。

因为她想逃离那个家。

离开办公室后，宋枝兴奋地拉住南昭的手，“太棒了！我们以后可以光明正大地一起学习了！”

南昭任由她牵着，感受着手心传来的温度。

这种被人需要的感觉很陌生，但……不坏。