就转回去继续写自己的作业。

凌砚舟看着陆泽的背影，悄悄松了口气。

然后快速浏览了一遍自己写的生存计划——总共不到800字，内容基础。

还带着三个明显的“细节疏忽”，既符合“e级新生”的水平。

又不会因为太差而被老师单独关注（王老师对成绩下游的学生通常只会简单批评，不会深究）。

他又故意在“沙暴应对”的结尾加了一句“若沙暴太大，可躲在避难所内等待救援”。

——这句话本身没错，但不符合“主动应对”的实战要求。

老师看到只会觉得他“实战意识差”，正好呼应了之前模拟课上被批评的“缺乏实战意识”。

让形象更统一。

写完最后一个字，凌砚舟没有立刻提交，而是关掉全息屏幕。

靠在椅子上，拿起桌上的苹果味营养剂喝了一口。

冰凉的液体滑过喉咙，让他紧绷的神经稍微放松了些。

——这份作业就像他的“伪装工具”，每一个字、每一个疏忽。

都是为了让自己看起来更“普通”，更“不起眼”，避免任何可能引起怀疑的地方。

过了几分钟，他重新打开全息屏幕，点击“提交作业”按钮。

屏幕上弹出“提交成功”的提示时，他心里默默想：“这样的作业，成绩应该在及格线边缘。”