点了起来又回答不出，只会嘻嘻哈哈笑。

黎源也不气恼，只会说，“田同学回答得很好，坐下！”

他就会高兴得不得了。

黎源给孩子们开的课也在上午，在成人班后面，教室是同一个教室，大人们学完让开座位，或者坐到两边等着温故而知新，小孩儿就开始上数学课。

田小子以为还有课便不走，跟孩子们继续坐一起。

一段时间后，黎源意外发现田小子在数学上有天赋，其他孩子还在掰手指算十以内加减，田小子已经会两位数加减。

上完课，小夫郎也誊抄完当日的东西，夫夫两人便结伴一同回家。

黎源当了老师，他不让大家叫他夫子，说自己不认识几个字，夫子的名头太重，他担不起，喊老师便好。

不管老师也好，夫子也罢，都是备受尊敬的人，小夫郎则更不一样，他是真正有学识的人，因为村长请村里几位德高望重的老人看过小夫郎的字，那可不是单单靠模仿就能写出来的字迹。

近年关，又有在外地的人回来，都是见过世面的人，自然村长又将小夫郎的字拿出来炫耀。

有一人私下拉着村长说，这字怕不是普通人家写得出来，村长原先只是觉得写得好，倒没有多想，人牙子编的身世他自是不信，私下问过原主，原主爱吹嘘，说小夫郎原是官家的庶子，家里遭难才被卖掉。

官家庶子写得一手好字不奇怪。

村长自然不会说小夫郎可能出身官家。

“贤侄可是有什么顾虑？”

这人也是读过几日书的，识得字体是隶楷，隶楷写的人不算少，写得好的极少，这种字体高出其他字体不在行也不在意，而是风，书成后一股浑厚的古风扑面而来。