一个月后的周末，林雨提议全家去公园野餐。

池觉兴奋地准备了各种零食和玩具，还特意带上了那本钢琴入门书。

“江辞，看！风筝！”在公园草坪上，池觉指着头顶五颜六色的风筝，“你喜欢哪个颜色？那个蓝色的老鹰怎么样？”

江辞坐在野餐垫上，目光涣散。

但当一个小孩的风筝线断了，风筝飘飘摇摇坠落在不远处时，池觉注意到江辞的视线跟着那风筝移动了好几秒。

“他喜欢看东西掉下来！”池觉像发现新大陆一样告诉父母，“刚才风筝掉的时候，他看了好久！”

林雨若有所思：“很多自闭症孩子都对物体的运动轨迹特别敏感”

池觉立刻有了主意。

他翻出包里的小皮球，在江辞面前轻轻抛起接住。

一开始江辞毫无反应，但当池觉故意让球滚远时，江辞的目光果然跟了过去。

“看到了吗？”池觉兴奋得脸都红了，“他在看！”

这个发现让池觉找到了新的互动方式。

他开始收集各种能滚动、弹跳的小玩具，每天变着花样在江辞面前展示。

慢慢地，江辞对这些“表演”的注意力从几秒钟延长到了几分钟。

然而，随着江辞在池家住的时间越来越长，外界的议论也开始多起来。

池觉的同学很快知道他家里有个“怪胎弟弟。”

“听说你那个弟弟是个傻子？”一天放学路上，班上最爱欺负人的赵级拦住了池觉，“连话都不会说？”

池觉的拳头瞬间攥紧：“闭嘴！他不是傻子！”