楚天青听得愣住了：“啊？”

她盯着 他 看了几秒，忍不住笑了：“你愿意为我做这么多菜，我好感动，以后 有空，我一定去你家吃饭。”

“以后 再说吧，”纪明川从 抽屉里拿出一本笔记，翻到第四页，开始记录菜谱，“至少要提前半天准备食材。”

楚天青没看见纪明川正在 本子上写什么，但她忽然想到，纪明川的父母应该是非常开明的吧。纪明川可以养狗、养花、买菜、做饭，完全 独立地安排自己的生活，他 的情绪也一直是相当平稳的，至少表面上看起来是这样。他 很少抱怨，不管作业有多重、考试有多难，他 总是默默完成，也从 不在 背后 议论同学。

楚天青低下头，看着 纸上的代码，心里又浮现 出别的想法 。

按照她一开始的设想，她想用算法 识别青少年心理状态的早期预警信号，重点 关注未成年人心理健康。

但如果真的发现 了问题，接下来呢？如何干预？如何优化？又怎样才能真正改善孩子与家长之 间的沟通方法 ？

有些家长，比如楚天青自己的父母，也非常爱她，但往往不知道如何表达。

还有一些家长，比如陆子昂的母亲，确实很宠爱孩子，但她的引导方向并不总是正确的。

楚天青闭上双眼，脑海中 的思绪忽然变得清晰起来。

她想利用程序技术，去搭建一座桥，在 不增加老师与家长负担的前提下，连接孩子、家长与学校，为青少年提供个 性化、情绪友好的成长辅助，生成定制化的学习建议与亲子沟通指南。