简一只得顺着他们家当年的住址摸过去碰碰运气，哪知到了才发现这里早就已经拆迁了，建起了新的小区楼盘，盛放的爷爷奶奶也不知道是否还在人世。

方圆给局里请了一天假陪同简一回到了城南中学。彼时正好午休，校园里都安安静静，方圆大大方方地出示了自己的警察证，只是多了一个心眼地用手将实习的标注捂住。

这次严老师没再说什么就接待了他们：“你那个朋友找到了？”

环境比较安静，简一坐近了一些，勉强能听到严老师的话。

“没有，但我觉得快了，她一定也跟盛放有关系。”简一道。

“老师，”方圆道，“我们想要重启盛放案的调查，所以还想咨询一些关于他的故事。”

严老师推了推眼镜：“他是高一就来到我们班的，初中的时候他应该还在特殊班级里，高中之后学校为了鼓励他们走进社会，就让他们进了常规班体验……”

老师的话有些长，简一不能完全跟上，方圆做笔记的时候顺便将记录亮给旁边的简一。

“他跟谁走得近？”简一十分关心这个，这意味着谁最有可能惦记至今。

老师却喟叹一声，又摇了摇头：“有时候我常常会觉得是自己的失职，盛放那孩子在我们班过得比较艰难。”

方圆一时没有听出话里的意思，简一却一下明白了过来，他的这个听力障碍的身份才得到没有多久，身旁人的眼神就已经千变万化。而校园又是一个微缩的社会，有时比社会还刻薄三分，因为尚未成熟的学生不会在意自己的身份，不屑于为人处世，也就会让他们心里滋生的偏见毫无遮拦，使怨毒的更加怨毒，使傲慢的更加傲慢。