张梓若鼓励大家使用番茄工作法来学习，但时间不一定非要这么刻板，可以根据自己的情况进行调整。她还鼓励大家把这种方法运用到课堂中去。

因为一堂课，学生记忆最清晰的部分一般是课堂开始和课堂结尾，也就是开端和结尾两部分。

而使用番茄工作法，一方面是可以在课堂中间给学生讲个小笑话，让大家脑子放松一下，稍微恢复一下精力，有助于再次专注投入课堂。

另一方面，也在于使用番茄工作法，也就意味着一堂课被分为了两半，一堂课有两个开头和两个结尾，能使学生有更多清晰的记忆点。

“大家若是不相信，其实可以自己尝试一下。连续三天用连续的、长时间学习的模式；再连续三天，用极度专注加主动休息的模式。

自己进行对比，看究竟是哪种模式学习的效率更高？”

张梓若鼓励大家去尝试新的时间使用方法，说再多，都不如他们亲身去体验一下，自己去感受对比。

诸位夫子也都乐意至极。反正这种法子又不费什么事，纵然不好使，也没有什么大碍。

大家实验了数日，不约而同地选择了“极度专注加主动休息”的学霸模式。

毕竟，这样学习不仅学的好，相对来说，还更轻松，更节约时间！

自从换了学习方法，学院的夫子们都觉神清气爽，晚上也不必使劲熬夜了，精神面貌都好了许多。

张梓若乐见其成，并告诉大家：“学就要学的专注，玩就要玩的痛快！除了学习，我们还要强健体魄。没有好身板，将来科举考场里怎么熬？”

诸位夫子如今对张梓若几乎言听计从，况且她说的在理，因此，大家没课，或者学累了，就跟着姜恩练武，强身健体。