“我猜的。”

红帽子大声道：“我在教室里大家正上课的时候，一下子站起来把书包里所有东西撕了个粉碎！”

一旁的两个大学生听到些他俩的对话，只觉得怪异极了。社工本是项提供情绪价值的工作，但季不寄压根没有情绪，红帽子小孩恰好情绪丰富，他们才能将对话进行下去。

季不寄沉静地倾听他诉说，小孩张张嘴巴，正想要多讲一讲这件事，房间中央担任主持人的工作人员乍然道：“游戏时间结束啦，咱们现在进入下一个环节！小朋友们期待不期待呀？”

他灵动地翻了个白眼，对这里针对自闭症的活动并不感兴趣，扭头转向季不寄，却瞅见他站起身走到了房间前边的钢琴旁。

主持者活泼地渲染气氛：“接下来，由咱们湖西大学的一位大哥哥给大家带来一段欢乐的钢琴曲演奏！”

小朋友们或是主动或是被引导着鼓起掌声，季不寄落座，面对黑白分明的琴键，摘下帽子。

略微低头，乌黑发丝倾落，他下意识地将头发撩至耳后，动作做到一半，他停顿一瞬，抬起的手臂旋即落在琴键上。

季不寄的钢琴是在时恩赐家学的。

像他这样的原生家庭，不会提供学习任何多余技能的机会。

两人同桌的某日，时恩赐枕着书包抱怨不想回家。季不寄问他怎么了，他说，家里新请了一位钢琴老师，他妈势必要给他陶冶陶冶情操。

季不寄不理解他的痛苦，在他的概念里这是一种成本极高的爱好，一台钢琴大抵上万，培养时期的课程价格估计也十分高昂。他仅在电视剧里看过里边的人物在钢琴前指尖翩跹，姿态优雅高贵，基本符合季不寄对上流社会的初印象。