“既然遇上了，就一起去教室吧。”

盛情之下，叶绍瑶没有拒绝，亦步亦趋跟在老师身边，顺带帮忙把文件抱了一路。

她低头瞥了眼面上的白纸，密密麻麻写着班会课的内容，字迹并不公正，她看着有些费力，逐字逐句认读出来：“广播体操？”

这有什么需要特别提醒的呢？

班主任回忆会议内容，回答：“听说下个月新的广播体操就要宣行，校长特意交代每个班级得选出一名领操员提前学习。”

叶绍瑶若有所悟地点头回应。

为响应全动的号召，第二套全国中小学生广播体操一经推行，改革换代的风迅速吹进实验小学，叶绍瑶和季林越在活动室重逢。

季林越是出了名的身体协调性好，能被选上当领操员毫不意外。那她是怎么走进这间活动教室的呢？叶绍瑶愤愤不平，嘴里默默把孜美函骂了一遍。

“哪位小朋友愿意主动站出来，当1班的小小领操员呢？”班会课上，班主任抛出问题，惯常捧场的学生们头一回鸦雀无声。

不知谁斗胆提议：“孜美函不是学过舞蹈吗？”言下之意是能者居之。

这种事情费力不得好，孜美函摇摇头，当即把话梗抛给别人：“咱们班学过舞蹈的人不止我一个吧。”

无人接话。

彼时叶绍瑶正缩在位置上切橡皮擦玩，是笃定不会被厄运女神眷顾的，手握直尺三两下把橡皮大卸八块。

故而当孜美函提到她时，她还乐乐呵呵两耳不闻窗外事。

“叶绍瑶不是学滑冰的吗？肯定也有学基本功吧。”

台下纷纷赞同。