她没说原委模糊过程，但班上学生知道结果就成了，一个个面面相觑一脸懵逼。

其实同学们私下里也疑惑过，介于大姐大的威望和余新野的不好惹，选择了蛐蛐一阵过去，反正又不是他们自己的事。

但班上的人没想到，下一周升旗后，校长又再次澄清颁奖弄错的事，重新把余新野叫上去补发了奖金。

那天，赵风闲对姚老师说的是：“姚老师，我希望你能当众说清楚这件事，给余新野一个公平。”

姚老师脸色涨红，她被迫承认一次已经很窘迫了，还得去跟更多人说自己操作错误的事，未免太为难人：“赵老师，这不过是件小事。”

赵风闲：“那你澄清一趟也只是一件小事，名单弄错很正常的，学生们都很单纯，不会多想。”

姚老师突然生气说：“赵老师，请不要咄咄逼人。将来社会上会发生更多不公平的事，难道你都能替余新野规避吗？”

赵风闲：“……”

他当然知道社会上不公平的对待比比皆是，但学校难道希望学生连对是否公平的认知都没有？这么说简直视德育教育为无物。

“好吧。”赵风闲似是退了一步，正当姚老师松口气时突然听到他笑了一声：“咱们没有理性讨论的必要了。”

“您既然称呼我为老师，那咱们就用同行的关系解决矛盾吧。”

学生遇到事，家长先找班主任反馈解决，这是程序合规；他做了合规的流程仍不能解决问题，就该向上反馈了。

虽然他只是个图书室管理员，好歹也是老师呢。