“通常小孩子最初上学时都会很积极地听老师的话，将作业考试尽可能漂亮地完成，以获得老师及家长的夸奖、同学的羡慕。”

“如果最初的这份喜欢听赞美的心情保留久一些，就能建立起一定的学习热情，并延续下来、逐渐发展为对学习本身的喜爱。”

“有些孩子丧失学习热情是因为在某一两个知识点上怎么学都学不会，于是沮丧，进而对其他知识点的学习也失去自信。”

“但以肖岳的智力，以小学一到五年级的知识难度，他应该还没有遇到这种情况叭？”

“所以他遇到的应该是知识之外的、但与学习相关的某些心理障碍？”

桌子：“这个你得问和熊孩子一起去学校的东西们。我们这些只能待在家里的东西，对熊孩子的了解程度不会比他的父母更多。他的父母显然没发现熊孩子有除了懒惰之外的学习障碍。”

小绒毛又进入了学习屋。

——当肖岳不在里面时，这屋子不会上锁，很容易进。

但问了一圈后，小绒毛惊讶地发现，肖岳所有带去过学校的学习用品，全部都是肖岳上了三年级之后才来到肖岳身边的。

那之前的学习用品，包括文具袋、书包、作业本、试卷、教科书等，一件都没有。

小绒毛：还没毕业就把教科书扔了，真够可以的。

不过，即使没有三年级之前的随身学习物品，小绒毛还是打听到了一些三年级之前的事情。

因为那些随身物品在被扔之前，传递回了一些信息，由没被更换过的墙壁、窗户、大件家具等记了下来。

虽然不是第一手消息，虽然残缺又有点扭曲，但也大致足够小绒毛还原出当时的事件。

学习屋的门说：“一二年级时，熊孩子的学习成绩光看分数其实还挺好的，距离满分最多就只差十几分，有时可以只差几分。只是因为那时期大部分学生的分数都高，所以熊孩子排名一般。”