第4章

第二天，文化课教室。

学生们进入教室，三三两两地

坐下。樱花在窗外纷飞，有人正在挠头翻书：“救命，上了警校为什么还要翻这些大头书啊？”

同伴发出嘲笑：“肯定要看书啊，不然你以后当了警察处理案件，冤枉了无辜的人怎么办？”

“就算这么说，学起来也很困难啊……感觉比微积分什么的难多了。”学生还是愁眉苦脸，显然他是真的觉得，高数简单于此时书上的东西。

除了体能训练，警校也设置了文化课。重点训练学生侦察、推理、判断、处理常务等技能。警校学生们大多是来自何所高校的高材生，但关于侦查推理——这种极大依赖于人性与逻辑的技能，他们还是会感到棘手。

松田阵平翻了几页书，眼睛里就转起了蚊香圈，干脆把脑子往下一砸，把桌子震得“邦邦”响：“大不了之后进爆破组……”

文化课课程并不要求所有人都达成精通。毕竟警察也分有不同的警种，不可能所有人都要求全技能点满。松田阵平早就打听过爆破组的存在，自认对于机械颇为精通。

萩原研二在勤勤恳恳地翻书。虽说和松田阵平一样有能够进入爆破组的才能，但他还没到决定未来的岔道口，现在多学一点总不会错。

松田阵平撇嘴，无所事事趴在桌子上，观察教室内的学生。

他想找谁？目光在教室中逡巡着，仿佛已有了一个必求的目标。略过教室前排、中排、后排，没有？又逃课了？他不信邪地撑着手站了起来，再找一圈——找到了！