“我还不知道修辞学的教导已经发展到这种地步，教学场所已经不满足于室内了吗？”狄法接着说，望着伊洛里手中那朵洁白硕大的“花骨朵儿”，那一捧新雪，衬得伊洛里微微泛红的手指更显脆弱。

伊洛里吓了一跳，连忙解释道：“哦阁下，这个、这个是，我们正学到一篇歌颂自然之美的课文，所以我才带安东尼和安德烈到庭院里来了。”

他注意到狄法的视线，尴尬地笑了笑，“我尝试过找一些花朵，但这里的冬天太寒冷了，所有花朵都已经枯萎，所以只能自己做一些。”

狄法神情淡淡，“既然天气太冷，就不应该还出来挨冻。”

伊洛里不知道该怎么回答，狄法又问：“教授，你以前教导其他学生时也是如此？把学生从课堂带到大自然中？”

他在问伊洛里当教区学校老师的时期的事情。

“公爵阁下，你应该不太了解教区学校的情况吧，”伊洛里欲言又止，似乎在谨慎地选择字词，说，“教区学校的条件可不允许我这么做。这一大片庭院对那里的学生而言太奢侈了，我能做的不过就是给学生们摘几朵花，让他们夹在书里，也算是有那么一点春天的气息。”

这不是胡诌，却也不是狄法想要听见的回答。

狄法目不转睛地看着面前人，看出来他又是在避重就轻，逃避着说自己的情况，含糊其辞。

狄法：“我听海伍德说，你还给安东尼和安德烈烤了蛋糕？海伍德很担心这会导致安东尼和安德烈认为学习必须以得到奖励为前提，助长他们出现好逸恶劳的品性。”

伊洛里不由得怀疑是海伍德因为这点小事跟狄法抱怨了他，所以狄法才会出现在这里，一个问题接一个问题地找他麻烦。

但伊洛里吸取了之前的教训，不再试图跟狄法辩论什么样的教育方法才对卡斯德伊的孩子更好。