“关于檄文，我们高二上学期的时候拓展过骆宾王的《讨武曌檄》。其实檄文就是用来晓谕、征召、声讨的文章。”

“而今天杜晏这篇《檄告简昭君》，显而易见就是一篇声讨‘简昭君’的文章。”

喻瑶眼神移动，本是在观察学生反应，却突然在教室后面看到了一道白色身影。

她神思一紧——

谢挽之怎么在教室后面？

几年上课的经验让她能够继续把话说下去，但脑中却有些慌，主要是谢挽之穿着古装，会吸引学生注意力，这样不好。

然而又学生顺着她视线往回看，却好似什么都没发现一样。

谢挽之像是一早就料到似的，仍旧静静听喻瑶上课。

喻瑶放下心，原来谢挽之的显形是可以控制虚实的。

她收回心神，继续专心上课。

本准备直接去讲解词句，却有学生突然发问：

“简昭君是谁？”

“历史上关于简昭君的记录非常少，目前明确相关的只有杜晏这一篇文章。”

喻瑶简单概括文章大意：

“这篇文章中，杜晏向上斥责简昭君迷惑人心，至民心不纯，背本逐末者甚广，靡者甚众。”

“他认为，简昭君的建国之功不可否认，但一时之事，非一世之势。”

“接着杜晏借用先乾时期的三个旧例，阐明‘人心易变，亲近的人也可能转瞬变为疏离陌生的人’的观点，以此进一步说服乾皇警惕简昭君。”

有学生哀嚎：“啊？原来后面是劝告乾皇啊，我以为是说简昭君洗心革面了呢！”

喻瑶忍俊不禁：“这是檄文呀。”

“不过——”喻瑶说到一半，忽然发现，之前站在教室后面的谢挽之消失了。

学生问她：“不过什么？”