一可先教编故事识字法，刚好好军和火云也想来看看一可是怎样教学生的，他们在一可走后，也跟了过来。

一可就让火云点了几根树枝，树枝烧着，等所有孩子都看着这燃烧的火时，一可问孩子们：“这是什么？”

“火！”

孩子们大声的回答，一可让好军把外面一根大木棒拿进来，压在火上，火灭了。

“火还有吗？”

“没有了。”

“对，没有了，就是灭了。”

一可在黑板上画了火，火上面画了木棒，然后在旁边写上“灭”字，让学生一边回忆刚才的情景一边认字“灭。”她告诉孩子们，识字记字很简单。她又告诉在场的老师说这种方法叫故事识字法。

一可又教了编儿歌和顺口溜的方法去识字。比如：

“大口妈妈等小口，小口要回家回。小朋友要坐直，身体不正就要歪歪…”

第434章 韩桂花的提议

一可教了方法后，就发动孩子们用刚学的方法去识记课文里的生字。

比如一个高年级的学生刚学“碧”这个生字，他就用了编故事的方法去识记。

这个学生真是聪明，一可想到。