索额图立马应下，他敏锐地觉察出皇上并没有生气，说的话也很巧妙，没有斥责两兄弟做错了，而是说别被发现，这就说明皇上并不怪罪此事，也就知道这件事不会被追究了。

而康熙提到的研究所正式被李礽提上了议程，当然还是从他一贯的教育学习开始。

从彼得大帝送过来的宝物里，他找到了自己从系统获得的奖励，接着就把这套教辅拆分成好几个学科。

也不完全是按照后世的学科划分，比如说生物学这块，关于人体的，他就给陈彤，而植物这块，他就给了察岱，还要物理里面的力学和光学也拆开了。

这不是素质教育，更像是技能提升，所以业术有专攻。

现在就是一个熟练掌握再提升的过程，所以第一批里面的人五花八门，都是些工匠熟手，聚在一起学习研究。

这时候就体现太子爷这个身份的好处，即便这里面有些人不情不愿的，但也被李礽的地位压着，不得不服从。

除此以外，李礽上次去国子监给胤祉挑人的时候，同国子监祭酒聊天，听他提到了“苏湖教法”。

苏湖教法，起源于北宋，主张明体达用，设“经义”“治事”，也就是分科教学，一派主张理论，一派主张实用。

这种理念和李礽现在做的事情很相符，他又把所有人分成了两部分，一部分只愿意学技术，就让他们学技术，只限于终身合同的人，另一部分愿意研究理论，那就给他们深度研究的机会。

当然，所有的成果都归研究所所有，毕竟，这里面大部分人都还是“教会徒弟饿死师傅”的理念，不防不行。

这些东西要让他一个人来管，肯定忙不过来，于是他开始在心里噼里啪啦地打算盘，嘻嘻~~

第363章 清华园