“你先去職員室等我。”唐勇說完，又沖不遠處打球的體育委員打瞭聲招呼。

到瞭職員室的時候，向斐正好碰到瞭這一節沒課的一步哥。他正在拿著手機打電話，看到向斐站在不遠處，他說瞭兩三句就匆忙掛斷瞭電話。

打瞭聲招呼，一步哥還很疑惑向斐出現在這裡的理由。

“我記得你們這節課是體育課。”

“是的。”向斐回答，“老班讓我來這裡等他。”

“聽你們班主任說，你們班打算搞個學習小組，任命你為小組長，怎麼樣瞭？”

向斐：“還在籌備階段，我昨天才寫好方案，等會先讓老班看看還有沒有要補充，或者是修改的地方。”

“方案？”

向斐剛點頭，還沒有來得及回答，唐勇就推開瞭門。

“你這麼快就寫好瞭方案？”唐勇問。

“隻是初版，後面肯定還要修改。”

一步哥也對向斐口中的學習方案感興趣，他本身是向斐他們班的物理老師，這會又沒有課，就跟著向斐和唐勇，一起走到瞭微機老師所在的那間辦公室。

唐勇看瞭眼向斐，看瞭眼電腦裡的方案。再看瞭眼向斐，再看瞭眼電腦裡的方案。

很完美的方案。

他站起瞭身，示意一步哥坐下來看看。一步哥滑動著鼠標，越看越驚喜。

內容其實並不多，隻是詳細說明瞭學習小組的執行計劃。