嶽航收回瞭自己的目光，好奇道：“也不知道她那個方案，究竟是什麼方案。”

“反正她說自己很快就搞定瞭，到時候問問看就好瞭。”

向斐走進瞭職工樓，走到瞭他們微機老師所在的辦公室。

辦公室裡，除瞭他們微機老師，還有另外兩位女老師在。

向斐敲門的時候，她們正在閑聊。

一一打過招呼之後，向斐坐在瞭微機老師的座位上，熟練的新建瞭文檔。

那兩位女老師好奇不已，詢問出口。這才得知向斐因為需要做個學習小組的方案，特意借用瞭下電腦。

兩位老師誇獎瞭一番向斐，為瞭不打擾她們，兩人回到瞭自己的位置上，開始瞭備課工作。

見她熟練、快速敲擊鍵盤的動作，一旁拿瞭本小說看的微機老師有些驚訝。

她合上瞭書，註意著向斐的一舉一動。

和大城市不一樣，他們這種落後小縣城的微機課，可以說是形同虛設。

微機教室和多媒體教室也就一間或者是兩間左右，除過高三，要滿足全校的學生來使用。

甚至有時候，這些微機課、音樂課、美術課等等，會被其他老師占用。

仔細觀察瞭一下，向斐的動作也不像是經常玩遊戲的動作。更不像是個才接觸電腦的新手。