這樣的優秀的向斐，她該拿什麼去比？

甄伶俐想起瞭向斐給自己的那封信。開篇全是對她的誇贊。

這樣的誇贊，她並不是第一次得到。她考上高中的時候，傢裡人也全是對她的誇贊。

但唯獨向斐，是出於她這個人來誇贊她的，而不是因為她的成功。

殊不知，再確定瞭自己的未來後，向斐為眼前的事情，陷入瞭兩難的境地。

那就是她必須拿出合適的方案，並執行。以此達到學習小組成立的最初目的。

既是最初的目的，也是最終的目的。

說幹就幹，向斐立即拿出瞭筆。

寫瞭半張紙，又劃掉瞭一大部分內容後，向斐覺得自己需要一臺電腦。

鈴聲響起，唐勇前腳剛離開教室，向斐後腳就追瞭上去。

喬苗和謝夢本打算問問向斐吃午飯要去吃什麼，人剛站起來，懶腰還沒來得及伸，就看到向斐一陣風似的，追上瞭唐勇。

“這都放學瞭，她要去幹嘛？”莫煥疑惑。

謝夢和齊苗齊齊搖頭，表示自己並不知道。

向斐跟著唐勇走瞭一路，直到到瞭樓下，她才喊道：“老班，我還有事情要你幫忙。”

唐勇停下瞭腳步，轉過身，“要幫什麼忙？”

“我想用下電腦。”怕唐勇誤會，向斐連忙解釋，“我得趁這幾天準備個學習方案。”

老師們負責傳授和解惑，但每個人的理解程度是不一樣的。再加上每一科老師，不光是帶她們一個班。