——“習得文武藝，貨與帝王傢。”

——“這天下最能出得起價錢的東傢，唯有帝王。”

——“你們要逆流而上，希望有一天，能走到我面前來。”

——“人人都有名有姓，你們記住，我姓鐘離，單名一個婉字。”

再想到近兩年大人們口中贊不絕口的那位女帝陛下，他福至心靈地道：

“我奶奶說，婉姐姐便是女帝陛下身邊的女官，會不會是她告訴女帝的？”

“不是沒有可能。”劉勝回答：“所以，這個學堂我們一定要去，也一定要學到真本事。”

然後努力地，憑借她放下來的階梯，一步步向上走，直至走到她面前去。

張衡用力地點頭。

這是他們的約定。

讓當地民衆參與學堂建設，是周文的提議。

他認為學識來之不易，孩子們束脩、紙筆和書籍全免已是極大的恩典，不如讓百姓們也參與建設，他們便會更加珍惜這份恩典。

升米恩，鬥米仇。

一貫的讓利，隻怕會讓一些人得寸進尺，不以為這是朝廷的恩典，而是他們應得的權利，將來也會變得貪得無厭，要求更多。

“春耕以後，就是農閑。他們別的沒有，力氣總是夠的吧？隻有參與度夠瞭，他們才能將自身利益與學堂綁在一起，甚至將學堂視作於他們而言，非常重要的地方。”

宛若自傢宅院。

倘若日後有人要對學堂不利，勢必引起當地群衆的怒火。