他希望孩子们在学习课本上知识的同时，也能增强自己的动手能力和实践能力，从小就能明白，我们的父辈是怎样在辛勤的劳动，他们的劳作能为我们带来什么，又能为这个社会带来什么。从而为他们竖立一个正确的人生观，价值观。

我们的国家，从很早的时候都开始在提倡素质教育，可是在高考的压力下，这些都成为空谈，所有的教育都在为高考在做支持。孩子们从小接受的教育就是，好好学习，上好的高中，考好的大学。可考好的大学是为什么，为什么考上好的大学就有好的工作，我们的人生目标仅仅就是为好工作而努力的吗？

当然，所有的父母这个愿望并没有错，都希望自己的孩子将来能有更好的生活。可是，他们的这种愿望无形中束缚了孩子本身的发展，无数个孩子放弃了自己的爱好，而遵从父母的意愿好好学习，天天向上。

可是，当很多初中都未毕业就去社会上闯荡，最终成为大老板，他们所雇佣的员工却正是这些努力考上好大学，努力找到好工作的孩子们，这反而成为现实中最大的讽刺。于是，读书无用论又尘嚣纸上，读书干嘛呢，读书了反而去为不读书的人打工。他们恰恰忽略了最根本的问题，很多没读书的人之所以成功，是因为他们亲自去做了，去干了，去实践了。

那么我们何必不从小学开始就培养学生主动的动手能力，让他们既能学习科学知识文化，又能主动动手实践，从而做一个更强大的人呢？他们也许不会每一个人都能考上大学，但是，他们一定会靠自己撑起属于自己的一片天空。

刘一流颇有些慷慨激昂的向梁振邦陈述着自己对教育问题的一些思考，梁振邦沉思良久，他的想法里虽然有一些偏颇，可也是目前国内教育的一些现状。为什么说我们国家的学生缺乏创造力，其实和小学的传统教育有巨大的关系，学生的创造性思维从小就被禁锢了，何谈以后的发展，难道你能指望一道被封闭的闸门，等他成人了

就会打开吗？

“好吧，一流，你说服了我，我同意学校有这么一个老师，不过，因为没有学历，我很难向上级申请这样的编制，我可以给镇里的编制，工资待遇和正式老师也一样，但是钱的问题，镇里和村里各出一半，你看如何。”梁振邦在电话里表示自己也有难处。

刘一流也知道梁大书记能支持到这一步就很不错了，也没要求太高，很爽快的答应了，一个人一半的工资村里还是出得起的，他相信随着时间的推移，有特色旅游，特色养殖做支撑，青峰村只会越来越好，钱自然也不成问题。

等到9点钟，会场布置完毕，主席台就设在那颗古老的银杏树下，中间用全村十几个大婶儿一大早上去挖的野兰花围成一个场子，权当想当劳动技能老师的人们自我展示的舞台。

梁大书记的那台布满灰尘的老款桑塔纳座驾也在此时驾临村口，刘向福带着村委会一帮人早就在那里恭候书记的大驾了。

“梁书记，您来了，欢迎来我们村指导工作。”刘向福看到梁振邦下车，忙迎上去。