每个班级专门定制一个印有班徽的印章，学校为全体学生分发一张印有全校班级的灰白色方形表格。所有班级设计一个小游戏，诸如丢飞镖、踢毽子等；也可以是桌游，比如抽木条，挑牙签等。按照去年学长学姐的描述，还有知识问答，情景剧身临其境，猜歌词、电视剧等，全都由学生设计，供学生游玩。

同学们参加了一个班级的活动，就能获得该班级的印章。收集全校班级的印章，就能够兑换奖品。

“老师，上一次您带的班级玩什么？”有同学问。

杨柳燕扶了扶眼镜说：“去年我带的班级好像是，夹弹珠。今年夹弹珠被抢了，有班级提早报上去啦。”

陈璇向苏楠比了个“你行你上”的手势，轻声喊：“苏楠，上！”

苏楠听见陈璇的发号施令，嗓门不大不小，恰巧响彻整个班级：“老师！我们可以，垃圾分类！”

全班愕然，遂爆发出惊天动地的笑声。

欧城中学常常有学生自谦，说自己比上不足比下有余，重点高校里的吊车尾，普通高中里的金枝玉叶。

而自称垃圾，更像是一种调侃。

杨柳燕悄悄的拎起嘴角。

“哎呦，就是搞个知识问答。进来就问，易拉罐是什么垃圾啊？答对了给盖章，错了呢，纠正一下也给盖章。本来大家都是奔着全收集去的，不用搞这么麻烦。还能轮班管理。”

苏楠说得头头是道，浑身散发当代爱因斯坦的光辉。

一般自己班级里办活动，都是要专门留学生管理，给参加游玩者盖章。越复杂的活动要留下来的学生越多，反倒让那群“工作人员”失去游玩的机会。而简单的问答形式，将工作人员压缩到两人，甚至一人就能完成，多派几个人轮班，为全班空出游玩时间，属于是双赢。