李老师又叮嘱了几句“平时注意休息，别熬夜”“有困难随时找我”，才让他离开。

凌砚舟抱着水杯，慢慢走出办公室。

直到关上门的那一刻，他紧绷的肩膀才微微放松，心里松了口气——这次谈话，他没有露出任何破绽。

既表现了“自卑”“愧疚”，又合理拒绝了“可能让他进步的帮助”，完美维持了人设。

他没有立刻回教室，而是走到教学楼的楼梯间，把杯里的温水慢慢喝完。

冰凉的墙壁贴着后背，让他混乱的思绪渐渐清晰——班主任的善意是“无威胁”的，但这份“关注”也提醒他，必须更加谨慎。

如果下次成绩真的“进步”了，李老师肯定会更关注他，甚至会推荐他去更多辅导课，到时候想要继续伪装，只会更难。

“下次理论要再少考2分，体能维持0个引体向上，精神力还是e级……”凌砚舟在心里默默调整下次的“成绩目标”。

手指轻轻敲着墙壁，计算着“安全的倒数区间”——倒数第二或第三，既不会太扎眼，又能稳稳守住“下游水平”，不会引起任何“成绩异常”的怀疑。

上课铃响了，凌砚舟快步走向教室。

走进门时，林薇薇刚好抬头看到他，朝他露出一个友善的笑容，还悄悄比了个“加油”的口型。

凌砚舟连忙移开目光，假装没看到，快步走到自己的座位上，拿出课本，低头翻开。