第二节课很快上课。

一般第一堂讲了今天学习的内容，第二堂林温喜欢和学生一起做题，大部分时间是抽学生起来回答。

不过今天是第一天，为了让学生适应他选择。让主动举手的同学尝试。

“今天我就不抽人了，你们自己主动点，下面五道题，我已经抄写在黑板上了，给你们五分钟时间思考会做的就举手。”

但五分钟过去之后，没有一个人举手。

幸韵也不知道怎么了，看见这个场面就想缓解一下，默默举起了自己的手。

林温见有人举手，先是问了一下她的名字。

“这位同学你叫什么？”

“林老师，我叫幸韵，幸福的幸韵律的韵。”

“嗯，上来把你的解题思路写出来吧。”

上面的题对他们来说有一点难度。

如果幸韵没见过姜聿写的题可能也不会举手。

他已经牢牢记住了这种题的解题思路，很快那就学会了融会贯通。

原本。林温只是想抽一位同学来做第一道题。

但看着讲台上理解错误的幸韵，没有打算出声阻止。

看着他用教材除外的思路写出了解法。

她好奇道：“幸韵同学，你的高中老师教你的这种解法？”

“不是的老师，我没上过高中。”

幸韵的一句话让她惊到了，“你初中老师教的？”

“这老师我也没上过初中，已经十几年没见过老师，今天算是第一回。”

她说出这话，底下的同学是又佩服又觉得搞笑。

还有人看到了成绩单确定了他就是那个以。接近满分的成绩被学校录取的幸韵。