“互助？”教导主任和其他几位老师相互看了眼，他们任教以来遇到过的学生无数，但镇定成他们这样的还真是少见。

难道……真是他们小题大做了？

木瑜坦然地点头：“是啊，苏同学是我的小老师，他成绩好，我有很多不懂的问题都能被他轻松解决。”

木瑜说完，疑惑地看了几位老师一眼，迟疑地问：“老师，应该没有规定学生之间不能互相帮助学习吧。”

班主任见状悄悄松了口气，笑着打哈哈：“主任，学生有上进心肯努力，这是好事啊，我们不能因为学生之间稍微走近了一些就一概而论的一杆打翻所有人，这样会大大打击学生的积极性，你说对吧，刘老师。”

最后一句话，班主任是特别说给刘老师听的，也就是苏翊聿所在班级的班主任。

谁不知道主任抓学生问题这块眼里容不得沙，要不是木瑜刚才反应够机灵，他这个月奖金就保不住了。

教导主任扶了下镜框，不动声色地观察两人，见他们之间确实没有不该有的暧昧黏糊的气氛，才笑着点头：

“赵老师说得没错，有问题要及时纠正，但教育的同时也要给学生应有的尊重空间。”

刘老师不想草草了事，如果不严厉警告甚至处罚这种行为，达到震慑效果，学生们岂不是全都有样学样，心思不放在正途上。

她着急地说：“主任，我认为——”

教导主任扫了她一眼：“刘老师，就别耽误学生们上课了，有什么话咱们私下再说吧。”

木瑜得了班主任的授意，赶紧和苏翊聿一起离开。

回教室路上，他们经过别的班级，每个班的情况都大同小异，老师在上面讲课，前排听得格外认真，逐渐往后听课的人越来越少，桌前全都高高叠起一大摞书自以为能挡住小动作。