阮响不再出去打猎，而是在村子附近挖了一些陷阱，这样只需要每天抽空过去看看。

另外一件大事，现在也要提上日程了。

“上课？”坐在“教室”里的人交头接耳。

他们一大早就被阮响叫起来，吃完饭后便都被带到了教室里。

这个教室是和小子们的屋子一起建的，比屋子都要大些，人人都有简易的木桌和木椅，虽然手艺不怎么好也不怎么结实，但勉强够用。

每人桌上都摆着一个沙盘和一根树枝。

阮响站在垫高的“讲台”上，身后是一块较大的，用矿石燃料染过的黑板——粉笔则是用石灰混合树脂做的，着色效果不如真正的粉笔，但也能用。

她思来想去，最终没有让赵宜来当这个老师。

阮响问过赵宜，读书是件十分艰难的事，辛苦程度甚至不弱于任何一项苦修。

开蒙就是硬背，背完三字经便对着背出来的内容认字，效率低不说，也很考验学生的自制力。

因此一个孩子倘若识字很快，确实可以被称为天才。

而这种学习方式对学习能力最强的幼童都如此困难，阮响也就不准备赵宜来当这个老师了。

她还是自己上吧。

而且阮响也不准备教繁体字，不仅因为她自己只会看不会写。

更重要的是，她又不准备让她的学生去考科举。

文字和算数，在阮响看来都应当是实用的东西，能够在实际生活中运用就行。

而且扫盲必然要选简单的内容，既然有拼音和简体字，何必给一群文盲增加难度？

更何况，简体字也是无数人的智慧集合。

不少简体字都能在古书法上找到，书法家们做的减法既保留了美感和文字的特性，也大大降低了识字难度。