第94章 安排（下）

昭昭引导着听众们将手头的简易版ppt翻到下一页：“第二个问题，就是我刚刚提到的受婷婷启发很大的地方。”

灵山村这两年总共有七个孩子从初中毕业，四女三男，但只有韦婷婷和另一个女孩继续在县里上了高中，其他孩子都辍学在家或进厂打工去了。

“我问了婷婷还有几个还在村里的孩子，大家普遍反映的都是学校的进度太快了，作业和考试成绩都不理想，觉得继续读书也考不上大学，不如早点打工赚钱，还能减轻些家里的负担。”

县里有两所公立的高中，学费和学杂费不贵，家里咬咬牙总能供得起，再不济学校和村里也会有一些补贴。

但是青春期的孩子正是自尊心最强的时候，本来就容易因为家庭条件不如城里的同学而自卑，再叠加上成绩垫底、不受学校和老师重视的隐形压力，往往更容易选择退却。

婷婷声音有些低落：“初三时筱慧很想继续读高中，我和珊珊每天都给她补习。她很努力的，只是中考时题目难，没发挥好，没考上一中二中的分数线，她就决定留在县里学手艺了。”

婷婷和林珊珊就是灵山村目前唯二在读的高中生，高筱慧则和其他几个孩子一样，因为没到达公立学校的分数线、又负担不起民办学校的学费而放弃了继续上学。

贾村长往覃川的方向看了看，才长叹了一口气：“我们村里的孩子，都是就近读的小学和初中，这里待遇不好，师资各方面的条件比县里差得远了。”

而且据她的观察，放学时分农田旁总是会出现几个零零散散的书包——