纠结许久，苏樱决定传授阿拉伯数字，有了它，可用来做新的记账方式，比老式账目更一目了然。。

“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9！”苏樱每念一个，便在下面书写对应的中式数字，让孩子们一看便懂。

读了差不多一年的孩子，理解能力强，苏樱写完，孩子们便记住。

“先生，这种数字有何不同？”有女孩问。

“当然！”苏樱点头，“来，裴玉瑶你上来。”

提问的裴玉瑶上来，她是裴四郎的女儿，与裴玉真是堂姐妹。

“你写三百二十一。”苏樱微笑道。

裴玉瑶写下，“好啦，先生！”

“嗯，再看看我用阿拉伯数字写的！”苏樱随手写下321，问道，“大家看看，有何不同？”

孩子们看着裴玉瑶写的，再看看苏樱写的。

“先生的短而少，简便且书写速度快！”

“对！”苏樱表扬道，“还不止！，还有运算速度。”

“为何？先生，不是有算盘吗？”孩子们不解。

“若无算盘，我不用算筹，一样能很快算出来。”苏樱笑道。

随即在黑板上写了加、减、乘、除法几道算式，演算给孩子们看。

孩子们眼睛瞪得老大，第一次见算盘上的珠子运算，被具体的数字替代，还能看到演算轨迹。

“阿拉伯数字的用处不止数学运算，还能用来表达条理，比如我要表述的事情有好几件，可用1、2、3、4等逐一列出。”