林青萍开始讲述什么叫万有引力，孩子们听得一知半解，但也懵懵懂懂的了解到，果子落在地上是有其他原因的。

除了将万有引力，林青萍还通过提问为什么木板可以浮在水面上，而石头会沉入水里这个问题教大家了解什么叫浮力。

同时还通过提问水为什么既可以变成冰，又可以在沸腾时化作水蒸气，讲解了水的三种状态，解释了物体的固液气三态。

化学概念讲解与物理一样，也是通过提问的方式来进行开展。

比如，为什么水壶烧水烧久了会有水垢？

比如，将蜡烛放进一个密封的罐子里，为什么蜡烛燃不了多久就会熄灭，而蜡烛放在桌面上，则可以燃尽？

比如，铁刀为什么生锈？

讲到铁刀生锈，林青萍还特意强调，使用铁刀是要注意，特别是生锈的铁刀，被生锈的铁刀划出伤口，运气不好，可能会感染风邪。

林青萍期待，期待这群孩子里有乐于思考且有物理化学天分的人，她试图在这群孩子心里种下一颗种子，期待能唤醒拥有天赋点的孩子。

毕竟她也不是物理化学专业的，只是因为应试教育学习了一些相关知识。

她期待有孩子能被种下的种子指引，打开新世界的大门，这样子生产力会提高很多，百姓的生活也可以改善。

日子平稳无波的溜走，枝头的花谢了，长出了果子，果子慢慢长大，从青色变成红色，黄色，或者橙色。

林青萍站在福林村的田头，带着斗笠，看着金黄色的麦浪，她感概万千。

去年的改土很成功，福林村的麦子终于不再是稀稀拉拉的长在田间。

林青萍带着斗笠，手上拿着镰刀，埋头和村民们一起割着小麦，学堂的学子也被林青萍拉来，在生产力低下的古代，一粥一饭，是真的来之不易。

林青萍愿意给学子们提供一个好的环境让他们学习，但是也希望学子们能知道自己来自何处，日后若有能力，也当对自己的乡土施以援助。