徐承熹要打破電影的第四面墙，也就是電影播放时，既有张怡然、死掉的张怡然視角，也有看電影的楊威的视角，不过观众起初不知《自杀研究报告》是一部电影，直至主视角彻底定位于楊威，杨威与初高中同学起身，交谈时透露了信息。

而三言两语间，这位名为杨晴的初高中同学的部分故事也得以展现，初中时，她跟同班的男生杨威发生了冲突，本是她仗着成绩好暗自得意，嘴贱惹杨威，之后却因胆小被杨威说哭了，老師没问原因，直接骂杨威不对，叫杨威道歉。

她平时听话不惹事不吱声成绩还不错，老师便偏向她。

杨晴知道自己做错了，但她不敢和老师沟通，别扭和杨威道歉，以致于拖到后面遭到了一些同学的反感，激进的同学甚至当着她的面说‘成绩好有什么了不起的’、‘会咬人的狗不叫’，她心态崩了，成绩越来越差，本身就没有多聪明，到了高中，成绩泯然众人矣。

后来她上了大学，学编剧，她恍然大悟，当年的老师不是不懂，而是懒得懂，对于他们这一类老师来说，只要学生不带来麻烦能带来利益就好，并不知道学生的人生可能会被自己的‘图省事’毁掉。

走出电影院，杨晴和制片联系，视角切向杨晴。

制片说：“你剧本写的故事很好啊！父母、社会、校园、爱情、冷漠的风气多种主题展现得淋漓尽致！特别是出戏后结尾观众离开影院，观众紧张又期待是否又是情节设计。”

她嘿嘿笑，“谢谢夸奖，我花了三年多的时间才写完这剧本。”

制片：“写得那么好，那么接下来你就可以——”

杨晴心想，我就可以名利双收，可以重拾信心，我要让那些伤害过我的人看到我现在有多厉害，我要让他们后悔没有交到我这样一个这么有本事的朋友！

制片：“然后你就可以……”

砰的一声，杨晴应声倒地，不知是喜极而死，还是大受打击而亡。

前面一大半内容是戏里的戏里，后半段是戏里的戏外，屏幕前的观众是戏外的戏外，也是戏外的戏里，人生如戏，戏如人生。