“考核开始，请在小碗中选择装有水的小碗并取下。”

“全程监控已打开，请老师认真监考。”

贺峪觉得这话分明就是说给他们听让他们不要插手帮忙的。

小机器人爬到了椅子，他的身高需要站在椅子上才能勉强看清这里面的东西，在经过简单的判断之后他很快就从三十六个小碗之中选出了六个装有水的碗。

“考核通过，请前往下一个课程教室。”

贺峪松了口气，还好没出什么幺蛾子。

随着课程的继续深入，他们逐渐发现这里比起学校更像是一所幼儿园，所有的内容都像是婴儿到幼儿发展阶段的儿童所要学习的，按照不同的类别分别安排在一幢一幢不同的小房子里。

从感官训练到肢体协调训练，从上课的知识模式到可以称作休息的游戏模式，这所学校安排给机器人的课程甚至比人类世界的某些学校还要丰富。

这根本就是在把机器人当做一个真正的“人”来进行培养。

江哓想起在念归民宿在那个办公室里看到的空壳文件的标题，“论人工智能发展出独立人格拥有独立情感的可行性报告”，难道这所萝卜学校就是他们研究的方向吗？

可人的自我意识生成和这些应该没有关系，哪怕这个机器人在成长的过程中极端“类人”，但真的只要这样就可以成为真正的人类吗？