开学前夕，小雨因为第二天要返校检查作业而异常焦躁，对着一道做不出的数学题发了很久的呆，最后竟然趴在桌上无声地抽泣起来。

吴玮发现后，没有直接问“怎么了”，而是泡了杯温牛奶放在她手边，然后拿起另一本草稿纸，坐在她旁边，说：“来，爸爸看看，是哪只数学小怪兽这么厉害，把我们小雨难哭了？我们一起打怪兽。”

他没有立刻讲解，而是引导小雨一步步回忆相关的知识点，鼓励她把自己的思路说出来，哪怕只是碎片化的。

当小雨磕磕绊绊地讲出自己的想法，并在父亲的点拨下最终解出答案时，那种豁然开朗的喜悦冲淡了所有的焦躁。

吴玮趁机说：“看，你没问题的，只是被一时的困难吓住了。以后遇到难题，别自己憋着，说出来，爸爸妈妈、老师同学，都可以是你的‘战友’。”

这件事让李苏和吴玮更加意识到，青春期孩子的情绪如同六月的天气，阴晴不定。

他们需要更多的，不是事无巨细的管教，而是“在场”的陪伴和“授之以渔”的引导。

他们开始有意识地创造一些轻松的交流机会，比如周末一起看一部电影然后讨论，或者饭后散步时聊聊新闻和社会现象，鼓励小雨发表看法，无论对错，先给予尊重和倾听。

家，对于小雨而言，正在从一个单纯的庇护所，逐渐转变为一个可以安全试错、自由表达想法的练习场。

与此同时，青州分店的筹备进入了最后的开业倒计时。

全家总动员，利用周末一起前往青州，进行最后的布置和清扫。

小雨也兴致勃勃地参与其中，她发挥自己的审美，帮着婶婶肖楚妍调整了展示柜里特产礼盒的摆放角度，还建议在收银台旁边放一个小篮子，里面放些独立包装的、适合孩子的小零食，这个贴心的细节得到了大家的一致好评。