“喂，听说最近初三的伦理课实践考核出了这种题目？”

懒洋洋倚在椅背上的徐俊耸了耸肩。熙敏用握在手中的笔轻轻敲了一下他的额头。

“再难的题目也该自己解决。厚着脸皮把作业推给家教老师的毛病跟谁学的，臭小子。”

“不是说不管什么科目，有不懂的都可以问吗？”

“有什么不知道的？题目明明都是用韩语写的。”

“还不是因为你听不懂才这样？这时候不使唤家教老师，还要等到什么时候用？”

“这小兔崽子。说话没大没小的？”

啧。熙敏虽然嘴上这么说，却还是低头查看徐俊的作业评估表。

“你阅读理解能力太差了吧？这都看不懂？”

“不是看不懂，是提交了答案又被要求重做。”

这个问题对熙敏而言也是烂熟于心的经典命题。

刹车失灵的火车在铁轨上疾驰。轨道分为两条支线，其中一条轨道上有五个人，另一条轨道上只有一个人。无论选择哪条轨道，都必定会有人被火车碾死。

此刻你能操控的只有轨道分岔器。是要牺牲五人拯救一人，还是牺牲一人拯救五人？

这就是被称为'电车难题'的哲学命题。

虽然出题者设定的情境略有不同，但核心论点始终如一。这个要求深刻伦理思考的问题在于：是否要为多数牺牲少数，或为少数牺牲多数。