由于是同桌，谢聈和商寄自动成为一组。

商寄的口语出乎意料的地道流利，虽然用词偶尔随意得像在聊天，但发音和语调都很自然。

谢聈的英语更书面化，语法精准但稍显刻板。

两人的对话听起来有种奇异的割裂感，却又莫名地能接上对方的思路。

物理课是下午第一节，容易犯困。

老师是个激情四射的中年男子，声音洪亮，喜欢做各种有趣的实验。

讲到一个小球碰撞的演示实验时，老师需要一位同学帮忙。

“那位靠窗的同学，对，就是你，看起来精神不错的那个男同学，来帮个忙！”物理老师指向商寄。

商寄一下子来了精神，几步跨上讲台，在老师的指导下操作仪器。

他动手能力极强，不仅完美完成了老师要求的步骤，还顺手调整了一下仪器的角度，让实验现象更加明显。

“很好！这位同学很善于观察和动手嘛！”物理老师不吝称赞。

商寄带着一脸“小意思”的表情走下讲台，回到座位时，故意朝谢聈扬了扬下巴。

谢聈面无表情地鼓掌。

——完全是跟着全班同学的节奏，目光平静地落在物理老师身上，仿佛刚才上去表演的只是个无关紧要的人。

商寄撇撇嘴，觉得有点没劲。

放学铃声终于响起。