“我听说江辞对音乐有点反应？”她笑着问，“我带了点东西，可能会帮助他更好地表达自己。”

箱子里是一个小小的、蓝色的电子琴，只有两个八度的音域，但音色清亮。

陈老师把它放在江辞面前，弹奏了一段简单的旋律。

江辞的手指动了动，但没有更多反应。

“来，池觉，”陈老师招呼道，“你试试。”

池觉紧张地坐到小琴前，凭着记忆按下几个键。

他弹得磕磕绊绊，完全不成调子，但江辞的头却微微转向了声源。

“看到了吗？”陈老师轻声说，“他对你的演奏有反应。继续练习吧，说不定有一天，你们能一起演奏呢。”

池觉郑重地点头，像是接受了一项神圣的使命。

从那天起，每天晚饭后，他都会雷打不动地练习半小时钢琴，虽然进步缓慢，但他从未间断。

而江辞，则会在琴声响起时，静静地坐在一旁，眼神不再那么涣散。

有时候，当池觉弹错音时，他甚至会微微皱眉——这是池觉见过的最接近“表情”的反应。

“他在听！”池觉兴奋地告诉陈老师，“他真的在听我弹琴！”

陈老师微笑着点头：“音乐是通往他世界的桥梁，池觉。而你，正在成为他最棒的桥梁建筑师。”

那天晚上，池觉在日记本上写道：

“今天江辞听我弹琴时看了我整整三分钟。他的眼睛真漂亮，像夜空中最亮的星星。我要学更多曲子，让他每天都这样看我。”