“然后呢？”沈砚舟饶有兴致地问。

“指导老师夸我画得很好，很有画面感很合理！”俞盼的声音里带着藏不住的得意，“还问我有没有学过这方面的知识，给我推荐了好几本相关的专业书~”

“这位老师很有眼光。”沈砚舟如是说。

“啊，不能跟你说了，我要去忙了！”俞盼说，“我现在每天下午都要去话剧社那边，周六日也要去。”

“好，你去忙吧，哥等会儿也要忙了。”沈砚舟说。

沈砚舟，”俞盼突然连名带姓地叫他，语气是罕见的严肃，“你听着，不许太拼命工作，要注意休息，听见没有？”

沈砚舟被他这突如其来的警告弄得心里一暖，失笑道：“好的宝宝，哥知道了。”

俞盼在电话那头又沉默了一阵。

“沈砚舟。”

“我在。”

“我想你了。”

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作者有话说：盼盼[三花猫头]：[三花猫头][三花猫头][三花猫头]

上一章有修改，增加了一千二百字

第70章

剧本的编写工作进展得如火如荼, 与此同时，也有了新的名字无声。

故事的主角阿福，在话剧中的表演形式，最终确定为手语与旁白相结合, 饰演阿福的演员需要通过丰富的面部表情和肢体俞盼来传递情绪, 并做出相应准确的手语动作。

即便观众看不懂手语也没事，旁白会同步念出对应的台词, 确保观众无障碍理解故事情节。

然而当剧本初稿终于敲定, 大家准备进入排练阶段时，一个很现实的问题才后知后觉地浮出水面。

没人会标准的手语啊！

此时距离青年节演出仅剩两个月，话剧社的社员们平时课业繁重, 一周最多挤出周末两天还有少数几个没课的下午来进行排练。

饰演阿福的是一位大二的学长, 本身时间就很紧张，更别说专门抽出大量时间去学习与台词对应的手语了。

就在大家为此犯愁，讨论着是不是得赶紧去请个手语老师时，俞盼说：“我会啊。”

这话一出, 周围几个正在讨论的社员们立刻安静下来, 目光齐刷刷聚焦到俞盼身上。

“俞盼！你为了写这个稿子, 还特地去学了手语吗！？”社员A又惊又喜道。

社员B也投来钦佩的目光：“你也太厉害了吧！考虑得太周到了！

俞盼只是笑了笑，没有多做解释, 他并不打算让旁人将这个故事与他自身的过往联系起来。

于是, 俞盼平时除了上课，肩上又多了一份“手语教导”的工作。

在接下来的每一次话剧排演中，他都准时出现在排练厅, 耐心地一个动作一个动作地纠正“阿福”的手语。

排练有条不紊地进行着，俞盼站在台下，看着自己笔下那个和自己有着相似命运痕迹的角色, 在舞台上被赋予生命，被诠释，被演绎，这种感觉对他而言，非常奇妙。

在距离青年节仅剩一周的时候，话剧社完成了《无声》的第三次，也是最后一次完整的带妆彩排。

青年节前三天，校园里的节日气氛逐渐浓厚起来，各个社团都热火朝天地开展着赠票活动，话剧社也不例外。