这是一位刚满三十岁的年轻女老师，名叫闻之玲，是学校近年来重点引进的青年骨干，闻之玲自己的研究方向是信息技术与安全。

整个周末，楚天青都在与闻老师交流自己的想 法。

她向老师坦白，自己曾在图书馆看了许多与心理学有关的书，也 自学过计算机算法。

当初她本来还想 参加信息竞赛，但是因为时间安排与数学、物理竞赛冲突，她就放弃了信息。

周日晚上 ，在闻老师的建议下 ，楚天青确定了自己的科技创新课题《基于 改进情感语义模型的青少年心理状态早筛算法设计与应用》。

这个课题，与她自己的知识积累高度相关，也 回应了她内心一直牵挂的问题。比起枯燥的理论研究，它 更有可能帮助他人，也 是她更喜欢的。

更让楚天青惊喜的是，闻老师说，楚天青可以像信息竞赛生一样，使用学校的信息教研室与实 验计算平台。

闻老师还发来一条语音：“你最好还是有一台自己的笔记本电脑，你要自己写代码，还要写论文……”

楚天青依然 打字回复：“对我 来说，还是太 贵了一点。”

闻老师的第二条语音带着笑意：“老师这里有一台旧的笔记本电脑，是四年前 买的，还能用。如果你不介意，就先拿去试试？”

楚天青激动不已 。她缓了几秒钟，才回答：“谢谢老师……真的非常谢谢您。”

消息才刚发出去没多久，闻老师就拎着一台笔记本电脑，从教师宿舍楼出发，走到了楚天青的寝室门前 ，把电脑和配套的电脑包一并递给她。