韩渡从衣兜里拿出一本笔记本，神情自然地走进教室，在倒数第二排寻了个位置坐下。

“这节课开始之前，先请大家看一张图。”上课铃响后，江筹调出ppt，一块拍得不是很漂亮的岩石出现在教学幕布上。“一周前，我跟朋友一起去登山，在山上看到了很多有意思的景色，这就是其中一处。有没有人能告诉我，这张图反映了哪种地质作用？”

韩渡这种门外汉自然不懂，但是看学生们争先恐后回答的模样，这兴许是个常见问题。

“对，看来大家之前的内容学得不错。这确实是一连串的侧蚀凹槽。”江筹很欣慰地说，“通常情况下，这种地貌是古河流侧向冲刷河床的凹岸形成的，这里一共有五个凹槽，不同高度的侧蚀凹槽意味着这片区域曾发生过间歇性隆升，这些凹槽目前已经在距离河面很高的位置，其中的变化，用沧海桑田来形容也差不多了。”

“我们人类的寿命非常短暂，而山林湖海却能亘古长存，地质学的浪漫就在这里，我们能发现这些人类无法用寿命去观测、记录的东西。这只是我身边的一例小事，上完这堂课后，我希望你们也能善于发现身边的地质现象，逐渐体会到这里面的乐趣。”江筹注视着那张照片，最后说了句逗趣的话，“当然，大家的拍照技术一定比我强多了。”

在座的学生纷纷笑起来。

气氛简单活跃了之后，这堂课正式开始了。

一节课五十分钟左右，江筹这门课两节连上，等到正式下课，已经是中午12点。

下课之后，许多学生仍然意犹未尽地跑到讲台上，围着江筹请教问题。江筹年龄和他们相差不大，性格也可亲，跟他们交流得很融洽。

韩渡收起记了两页纸的笔记本，倒没有围上去，而是静静走出了教室，在一侧不起眼的角落等候着。

此后，他像道影子一样跟着江筹，在食堂用餐、在操场锻炼。江筹去教研室工作的时候，他就在楼下花园散步。