“可民办教师原本是国家给农村学校的政策倾斜，按理市级学校不该开这个口子，江同志觉得，你这算是钻了空子吗？”

这个问题好像带着她已经违规的预设，江乐阳被问得有点不舒服，再开口反而没那么客气了：“实行民办教师的初衷确实是为了解决农村地区师资不足的问题，但是从来没有文件规定哪一个等级的学校就不可以聘用民办教师，全市肯定也不止我一个。况且英语作为新兴学科，学校也的确存在师资不足的情况，既然教育部门给我发了聘用证，那就是认可了我作为老师的能力，这怎么能算钻空子呢？”

“好的，下一个问题，我们看到聘用证书是五月下来的，但江老师好像是四月份上岗的？这又是什么情况呢？”

“我的确是在聘用证到手前上岗的，但当时是特殊情况，学校里一个英语专业的老师都没有，担心影响到学生们的学习进度，我才会提前上岗。”

其实主要还是因为高培求着她赶紧来接班，不过这个理由不能说出来罢了。

一旁的主任也赶紧补充道：“这个情况我和校长联名给教委写过情况说明，应该都还有存档的。”

“举报信里还指出，江同志之前是在纺织厂工作，甚至你的人事关系至今都还在纺织厂，但现在同时又在学校里工作，这又是怎么回事呢？”

“我结婚之后因为个人原因，就离开纺织厂了，当时办了停薪留职，和厂子签了明确的停薪留职协议，协议里对这些都有约定，我不再享受厂子的任何待遇，所以可以和其他单位建立新的劳动关系，这些法律常识应该不需要我向两位普及吧？而且这些情况上岗之前我都跟学校报备过，停薪留职的协议一式三份，我家里有一份，纺织厂那边也有。”

那时候江乐阳是犹豫过要不要直接辞职的，可是又担心万一自己哪天又穿回去，原身回来发现连工作都没了，那还怎么生活？所以才只办了停薪留职，想着也给自己留一条退路，后来就没再去处理这些事，幸好当时协议都写清楚了。

两人又问了些教学日常、教学情况的问题，江乐阳也都对答如流，她带出过省级竞赛的二等奖、拿过市级优秀教师，这些都被记录下来，末了才收起笔记本，说还要去单独找学生了解了解情况，不用主任陪同，才跟她道了别。

剩下江乐阳和教导主任坐在办公室里，两人虽然松了一口气，但还是认真地思考今天到底是什么回事。