萧先生犹豫了一下，想着信中裴二郎和沈娘子没有说陛下太子等字眼，全篇都是探讨如何教育孩子，倒是不怕陛下看。

他给谢恒点点头，谢恒就从怀中掏出那封鼓鼓囊囊的信呈给皇帝。

皇帝接过来，展开快速看起来，越看越快，越看眼神越亮，不断点头：“对，就是这样，正是朕之所想！好，说得好！与朕不谋而合！”

他看得停不下来，把信纸翻得哗啦作响，“裴二郎和沈娘子究竟何许人也？真是天才，天生的老师！”

他在信中看到了方才那一幕。

信中所言“顽童捣乱，切勿给与眼神，更忌气急败坏指责他，激起他更强的叛逆心。要不动声色，让他摸不着底，在他可能受罚的时候轻描淡写地揭过去，再轻飘飘看他一眼，他不但不会叫嚣，反而会犯嘀咕，暂时收敛”。

皇帝哈哈大笑，“先生，看来咱们需要配合，朕方才无意中助攻了一次‘可能受罚’。”

萧先生拱手，“陛下对太子的爱令臣动容，只要陛下和娘娘能暂时克制，不让殿下觉得父母溺爱他，遇事就给他撑腰，教导太子的任务也会轻松许多。”

皇帝保证：“放心，朕绝不做溺爱孩子的东翁，惯子如杀子，朕深知这点，从不溺爱太子，先生只管放手教导。”

萧先生微笑，心里却吐槽：你不溺爱，你最溺爱了。

好在咱们也没想严厉对待太子，不会引起陛下的心疼，按照信中所言，还可以请陛下配合，将教育太子当成一堂长期的、有趣的课程。

只要皇帝不溺爱、护短，萧先生觉得他们完全可以实践信中所说的几条理念，将太子引导成一个有责任心、好胜心的太子，而一旦他有了责任心，读书学习也就是顺理成章的事儿。

恰在此时，太监来报：“陛下，张公公一行人进京了。”

皇帝大喜：“让他们即刻进宫。”