停了停，贺既安的目光挪到江思琢问的计算题。

“设f点，再将df相连，然后……”他不疾不徐地讲解这道题，解题步骤远比他卷子上的三言两语详细的多。

江思琢听着贺既安的讲解，再次感慨，还好班上其他同学没发现这个办法。

正儿八经问贺既安问题，只能得到一句类似困了和辅导书上有原题的回答，但你一旦问他用的哪个解法，暗示你有另一种解法，他的胜负欲就上来了。

贺既安讲完全部的步骤，静静看着一言不发的江思琢，不确定他适不适合讲题。

“我觉得……”江思琢察觉到贺既安看来的目光，心道，看吧看吧，刚讲完就在等自己的第二种解法了，为了人设不崩，她轻咳一声，面不改色道：“连ef更简单一点。”

再往下的步骤，江思琢闭嘴不说，毕竟，她也没想好连上ef后怎么继续解。

贺既安又看了看江思琢做错的三道选择题，没反驳，顺着江思琢的思路将ef连上，嗯，推到一半，第二个小问不行，再设一个点，推到结尾，第三个小问不行。

不管设几个点，他得让江思琢的解法能得出答案。

“你用的办法设了三个点？”贺既安经过一番心算，捋出正确的步骤。

几分钟后，江思琢冷不丁听到他的这句话，下意识点头，“对，三个点。”原来随口一说的办法真能解出来？

江思琢不动声色地坐直，有点骄傲，自己也很有学习天赋嘛。

“我算下来，你这个步骤似乎多了两个。”贺既安将一串推导写在草稿本上，递给江思琢看。

江思琢沿着拿笔的那只手往上看，见他眉宇微皱，貌似不解，“还是说我推导的哪里不对？”

“你推导的后续和我刚刚想的一样欸。”江思琢半点马脚不露，故作认输道，“那还是你用的解法简单一些。”