学校所做各类实验多以应对考试，何况情绪或许早已消磨在抓不尽的细节与一次接一次的机械重复中。

馆内设备则多以娱乐互动为主，操作简单、现象显著，旁边用于阐释原因的展板所写内容，谈珞珞更觉熟悉，是教材里成段文字定理的真正演绎。

小朋友兴致勃勃拽起个球又抛下，啪啦啦另端小球接着被高高抛起，她高仰着脸向妈妈炫耀，好奇地问为什么。

难得有机会可以体验作为学霸藐视众生的bkg感，谈珞珞欠兮兮地和人装，“因为动量守恒。”

小孩这种生物越搭理越起劲儿，相比较累得嗯嗯啊啊糊弄的妈妈，萝卜头明显盯上了主动陪她玩的姐姐，眼睛亮晶晶。

“什么是动量守恒？”

“动量守恒就是1v1＋2v2＝1v1′＋2v2′。”

萝卜头懵，“挨木挨木又是什么？”

谈珞珞斩钉截铁，“就是动量守恒定律。”

“什么是动量守恒？”

“……”

萝卜头妈妈直接听笑出

声，代劲从卫生间返回，就见谈珞珞满脸憋屈，五官整个皱作包子。

“才走这一会儿，”代劲看得直乐，指腹撩过她发尾，“谁招惹你了？”

长长叹口气，谈珞珞45°仰望天空，表情略苦，忧郁地摆摆手，“助人为乐的事儿，不提也罢。”

蓦地语塞，代劲掌心抵着她后颈将人脑袋压正，无语又想笑，“什么东西，好好说话。”