梁超尴尬地闭了嘴，却不敢有一丝恼怒的情绪。他赶紧拿出打印好的方案分发，每递到一位领导手中，他都鞠上一躬。

他要把自己包装成一个有礼貌、有素质、有才能的人，他要把良好的形象展示给大家，以此来获得他心目中，那个渴望已久的“目标”。

方案分发完，他围着会议桌绕回原地，这才清了清嗓子说：“新闻是宣传的喉舌，是校台项目的重点内容。所以我的方案，最侧重的就是咱南大的新闻报道和宣传。”

大校长第一时间提起了兴趣，老关、老邹的脸色更苍白。因为梁超的大方向找对了，宣传的重点抓住了，要想否定这个方案，几乎很难！

紧跟着梁超就开始介绍新闻制作流程、操作方法，这些都没问题，梁超学得就是这个专业，而且学得很好。

大校长却笑着点头问：“梁超，新闻时长大概是多少？多久出一期新闻？”

这些梁超考虑过，但没有体现在文案里。他略作思考说：“时长大概十几分钟，两周出一期。”

这话令大校长皱了眉，校台投入这么大，主要目的就是新闻宣传。要是做出的新闻这么短，周期又这么长，明显不符合预期。

“新闻时长是不是有点短？”

“领导，学校里没有那么多新闻。”

大校长没吱声，因为他不需要去跟一个学生反驳什么。便抬手示意，让梁超继续讲。

梁超的第二个板块是“专题报道”。比如学校有什么重大项目建设、重大会议或活动，校台可以专门搞一期专题片，详细地进行报道。

听起来还不错，但明显与新闻内容有些重合。校台的学生并不是专职参加工作，他们还有学业要完成，所以节省学生的时间成本，是方案必须要考虑到的。既然新闻能做到，便没必要再开辟专题，浪费学生时间。