“大部分都没变，就是科学这门学科增设了一些知识。”

“异能这门课，我们能上吗？”

有位老师翻了下新增设的《异能》教材，里面很多东西都不是他们普通老师能够教导的。

一杯水就只点了一下教材的数量，还没怎么翻看过，听到老师们的谈话这才看了起来。

《异能》这本教材可能是用于启蒙的，很薄，把很多常识糅进了故事里，读起来有趣又简单易懂。

“能吧，写得都是常识类的，用于启蒙刚刚好。”

几位老师看过去，这才发现一杯水拿的是小学一二年级的教材。

他们递过去一本高年级的《异能》教材，一杯水这才发现高年级的《异能》教材更像是综合课程，分别从物理、化学、生物三方面阐述异能的出现以及应用。

后面还有详细的异能种类分类。

更丧心病狂的是，这本教材的后半部分全是“实践”，于是又和体育挂上了钩。

“啊……这……”

从哪儿去找这么全能的人才来担任他们的老师啊。

“要不，把理论和实践分开教授吧。理论部分就麻烦你们老师了，实践部分就交给冒险队吧。”

几位老师仔细思考了一下一杯水的方案：“也行，先这么教着，要是效果不好再想办法。”

现如今，什么课都能丢，《异能》这门课是绝对不能落下进度的。

基本的方案都敲定了，一杯水让老师们带了一本新教材回去研读。