发现她也在，他顿了一下，动作变得轻手轻脚起来。

林凡斐没被他影响，笔底生风一题题写过去，中途无意间转头，发现陈昭迟也拿出了一叠卷子，白花花地摊在桌面上，和她一样专心致志地做着。

如果她没看错的话，他跟她写的是同一科，都是于静柳今天布置的数学作业。

两个人都没跟对方说话，却比赛似地全神贯注地集中在面前的题目上，落笔时笔尖隔着一张薄薄的纸，在实验台上划出了锐利的声响。

庄老师进门的时候都愣了下：“……都学习呢？这么用功。”

然后她笑着说：“这个气氛，我还以为你们在考试。”

林凡斐没接话，看了陈昭迟一眼，没想到他也在看她。

她心里不知怎么像有根弦被拨动了一下，短暂又轻微地一响。

林凡斐收回视线，把卷子收拾好：“老师，我们把情景剧构思好了，陈昭迟做了一个实验装置的示意图，您可以一起看一下。”

她拿出手机给庄老师看，庄老师没有责怪她在教学区使用手机，而是很认真地读了起来。

林凡斐恍然意识到，自己又重新得到了从前作为第一名的优待。

庄老师看完之后，提出了几点改进的建议，又让林凡斐和陈昭迟现场表演一遍。

“我觉得你们也不用背词儿，大致记住，临场发挥就行。”她说。

“老师，”林凡斐摇头，“我可能不行，我得背了心里才有底。”

她跟陈昭迟不一样，他可以松弛散漫地应付一切，而她每一件事都需要严阵以待。

临场发挥对林凡斐来说是一个很可怕的词，意味着无数的不可控，与其把希望寄托在当天的状态和情况上，不如提前把每一句话每一个表情每一种语气都练习好。