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秦怿开始有意识去留意自己的感觉。

寒假过后，班主任宣布要进行开学小测，美其名曰检测大家假期的学习情况，一时间班里哀嚎遍野。

“但是，”班主任做了个噤声的手势，等讨论声降下去后，继续道，“老师们会给大家划个考试范围，学校只是想了解大家的学习情况，不用过于担心。”

有范围好比没有，同学们也不再多说，纷纷拿出课本，跟着老师的节奏圈画着考试重点。

“第十一页，第三道课后题。”

“翻过来，第六道课后题。”

“第十七页，全部都要留意。”

……

一时间班里充斥着整齐划一的翻书声，秦怿在里面却有些格格不入。没有急匆匆地翻书，没有因为跟不上而左顾右盼问哪个是重点，显得从容不迫的。

老师念到的重点秦怿没有全盘标注，他脑海里冥冥之中冒出一个指令，总在老师说明重点时，进一步帮他缩小范围，这个会考默写，这个会考解析，这个话题会让写篇作文。

学习成绩中规中矩的秦怿，在开学第一次小测中一战成名。

除了有主观题的科目没能拿满分，数理化之类只有唯一答案的科目全是满分，光荣榜登上了，学习心得班会演讲讲了，班主任乐开了花。一时间成为学校津津乐道的风云人物。